Del ONE al Aprender. Los usos de las evaluaciones a gran escala en Argentina.

Abstract

Este trabajo se propone como objetivo general explorar de qué forma y con qué sentidos se han utilizado los datos resultantes de las evaluaciones a gran escala en la educación obligatoria de Argentina por parte de las gestiones educativas nacionales, abordando específicamente el período histórico que transcurre entre el último Operativo Nacional de Evaluación (ONE) efectuado en 2013, y el más reciente, Aprender, implementado a partir de 2016 por la administración educativa que asumió en 2015. En otras palabras, se trata de examinar y describir, en perspectiva comparada, los sentidos declarados y las estrategias desarrolladas por los Ministerios de Educación para reutilizar la información y los datos recolectados, en contextos partidarios asumidos como divergentes.