Calidad en programas diversificados de Educación Inicial en América Latina

Abstract

En América Latina en la búsqueda de la ampliación de la cobertura, se llevan adelante diversas estrategias no formales de educación y atención integral a la primera infancia dirigidas a los niños de los sectores más desfavorecidos de la población, que son quienes más se benefician de las intervenciones tempranas. Las mismas, denominadas en esta tesis como Programas Diversificados de Educación Inicial, pueden ser un instrumento vital en la lucha contra la pobreza, dado su carácter potenciador del desarrollo generando importantes beneficios para los niños, sus familias y la comunidad. Para lograrlo, estos programas han de brindar una educación inicial de calidad que posibilite compensar las desventajas del contexto sociocultural. En la tensión generada entre ampliación de cobertura y calidad, se debe evitar que ésta se vea afectada dando como resultado que dichos programas pierdan su capacidad de igualar oportunidades para los sectores más vulnerables. En esta investigación, se analizarán tres Programas Diversificados de Educación Inicial de la Región a fin de aportar datos acerca de cómo se responde a la problemática de la calidad al momento de la planificación de los mismos.