Calidad en programas diversificados de Educación Inicial en América Latina
Metadatos:
Mostrar el registro completo del ítemAutor/es:
Covos, Mayra
Tutor/es:
Brailovsky, Daniel
Carrera de la tesis:
Maestría en Políticas Educativas
Fecha:
2018Resumen
En América Latina en la búsqueda de la ampliación de la cobertura, se llevan adelante
diversas estrategias no formales de educación y atención integral a la primera infancia
dirigidas a los niños de los sectores más desfavorecidos de la población, que son
quienes más se benefician de las intervenciones tempranas. Las mismas, denominadas
en esta tesis como Programas Diversificados de Educación Inicial, pueden ser un
instrumento vital en la lucha contra la pobreza, dado su carácter potenciador del
desarrollo generando importantes beneficios para los niños, sus familias y la
comunidad. Para lograrlo, estos programas han de brindar una educación inicial de
calidad que posibilite compensar las desventajas del contexto sociocultural. En la
tensión generada entre ampliación de cobertura y calidad, se debe evitar que ésta se vea
afectada dando como resultado que dichos programas pierdan su capacidad de igualar
oportunidades para los sectores más vulnerables.
En esta investigación, se analizarán tres Programas Diversificados de Educación Inicial
de la Región a fin de aportar datos acerca de cómo se responde a la problemática de la
calidad al momento de la planificación de los mismos.