| dc.rights.license | https://repositorio.utdt.edu/static/license/license-utdt.pdf | |
| dc.contributor.advisor | Núñez, Pedro | |
| dc.contributor.advisor | Universidad Torcuato Di Tella | |
| dc.contributor.author | Zallocco, Daniela | |
| dc.date.accessioned | 2017-04-03T20:07:06Z | |
| dc.date.available | 2017-04-03T20:07:06Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.date.submitted | 2016 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.utdt.edu/handle/20.500.13098/2362 | |
| dc.description.abstract | Este trabajo tiene como objetivo analizar los usos y significados que los jóvenes, docentes y referentes socioeducativos que se vincularon con el Programa Parlamento Juvenil del MERCOSUR le otorgan al concepto de participación. Para ello, se describe la génesis e implementación a nivel regional y nacional de dicho programa y se realiza un rastreo de otras políticas dirigidas a los jóvenes en escuela secundaria con el fin de contextualizarlo en el marco de diferentes iniciativas implementadas en la última década. Asimismo, el trabajo explora las perspectivas predominantes con las que las ciencias sociales en general, y los estudios sobre juventud en particular, indagaron en las experiencias de las nuevas generaciones en la escuela secundaria, poniendo en diálogo los hallazgos de la tesis con las investigaciones que estudiaron los procesos de politización estudiantil. A su vez, se realiza un análisis del encuentro nacional que tuvo lugar en el año 2012 y del encuentro internacional llevado a cabo en 2014 con el fin de destacar la percepción de los jóvenes respecto de los objetivos del programa y de la participación juvenil en el marco de ambos eventos. | es_AR |
| dc.format.extent | 126 p. | |
| dc.format.medium | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Torcuato Di Tella | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_AR |
| dc.subject | Parlamento juvenil MERCOSUR -- Análisis político | |
| dc.subject | Juventud -- Participación política | |
| dc.subject | Docentes -- Participación política | |
| dc.subject | Tesis | |
| dc.title | Participar ¿es la tarea?: un estudio del Programa Parlamento Juvenil del MERCOSUR desde la percepción de los actores | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_AR |
| dcterms.description.tableOfContents | Introducción -- Capítulo I: Marco teórico: Juventud, participación juvenil y educación -- Capítulo II: Genérsis e implementación de una política pública -- Capítulo III. Espacios de participación juvenil: el caso del encuentro nacional de PJM en 2012 -- Capítulo IV: Descripción del encuentro internacional 2014 -- Conclusiones. | |
| UTDT.rights.PDF | Sí | |
| UTDT.rights.AUT | Sí | |
| UTDT.source.signatura | TESIS DIGITAL | |
| UTDT.source.idn | 000072258 | |
| thesis.degree.name | Maestría en Políticas Educativas | |
| thesis.degree.level | 1 | es_AR |
| thesis.degree.grantor | Universidad Torcuato Di Tella. Escuela de Gobierno | |
| dc.audience | Researchers | |
| dc.audience | Students | |
| dc.audience | Teachers | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | es_AR |
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<subfield code="a">Zallocco, Daniela</subfield>
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<subfield code="a">Participar ¿es la tarea? :</subfield>
<subfield code="b">un estudio del Programa Parlamento Juvenil del MERCOSUR desde la percepción de los actores /</subfield>
<subfield code="c">autor Daniela Zallocco ; director Pedro Núñez.</subfield>
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<subfield code="c">2016</subfield>
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<subfield code="a">Tesis (Trabajo final de Graduación de la Maestría en Políticas Educativas) -- Universidad Torcuato Di Tella : Escuela de Gobierno, Buenos Aires, 2016.</subfield>
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<subfield code="a">Incluye referencias bibliográficas.</subfield>
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<subfield code="a">Introducción -- Capítulo I: Marco teórico: Juventud, participación juvenil y educación -- Capítulo II: Genérsis e implementación de una política pública -- Capítulo III. Espacios de participación juvenil: el caso del encuentro nacional de PJM en 2012 -- Capítulo IV: Descripción del encuentro internacional 2014 -- Conclusiones.</subfield>
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<subfield code="a">Este trabajo tiene como objetivo analizar los usos y significados que los jóvenes, docentes y referentes socioeducativos que se vincularon con el Programa Parlamento Juvenil del MERCOSUR le otorgan al concepto de participación. Para ello, se describe la génesis e implementación a nivel regional y nacional de dicho programa y se realiza un rastreo de otras políticas dirigidas a los jóvenes en escuela secundaria con el fin de contextualizarlo en el marco de diferentes iniciativas implementadas en la última década. Asimismo, el trabajo explora las perspectivas predominantes con las que las ciencias sociales en general, y los estudios sobre juventud en particular, indagaron en las experiencias de las nuevas generaciones en la escuela secundaria, poniendo en diálogo los hallazgos de la tesis con las investigaciones que estudiaron los procesos de politización estudiantil. A su vez, se realiza un análisis del encuentro nacional que tuvo lugar en el año 2012 y del encuentro internacional llevado a cabo en 2014 con el fin de destacar la percepción de los jóvenes respecto de los objetivos del programa y de la participación juvenil en el marco de ambos eventos.</subfield>
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