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dc.rights.licensehttp://rightsstatements.org/page/InC/1.0/?language=eses_AR
dc.contributor.advisorGorostiaga, Jorge
dc.contributor.authorAlurralde, Alejandro M.es_AR
dc.date.accessioned2023-12-11T22:18:51Z
dc.date.available2023-12-11T22:18:51Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttps://repositorio.utdt.edu/handle/20.500.13098/12210
dc.description.abstractEl presente trabajo aborda la participación de las familias en el formato de las cooperadoras escolares comparando dos instituciones escolares de la ciudad de Buenos Aires. Se analizan diversos constructos teóricos sobre el problema de la participación comunitaria junto a la normativa de la jurisdicción respecto a las cooperadoras escolares. La comparación entre dos comunidades escolares permitirá apreciar la relación entre competencias simbólicas y participación real, a través del análisis de cuatro categorías: formato actual de las cooperadoras escolares, perfil de las familias que participan, características de la participación y la propuesta de un formato superador de las cooperadoras escolares. Finalmente, se concluye con una serie de observaciones a los efectos de generar espacios de participación ciudadana en el marco de las cooperadoras escolares.es_AR
dc.format.extent73 p.es_AR
dc.format.mediumapplication/pdfes_AR
dc.languagespaes_AR
dc.publisherUniversidad Torcuato Di Tellaes_AR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_AR
dc.subjectParticipación comunitariaes_AR
dc.subjectSistema Educativoes_AR
dc.subjectCommunity Participationes_AR
dc.subjectEnseñanza primariaes_AR
dc.subjectPrimary Educationes_AR
dc.subjectPapel de la familiaes_AR
dc.subjectFamily Rolees_AR
dc.titleCooperadoras escolares y participación Un estudio en dos escuelas primarias de la Ciudad Autónoma de Buenos Aireses_AR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_AR
dc.type
thesis.degree.nameMaestría en Administración de la Educaciónes_AR
dc.subject.keywordCooperadoras Escolareses_AR
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_AR


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