Liderazgo Pedagógico en las Instituciones de Educación Superior El caso de cuatro Escuelas de Enfermería de la CABA

Abstract

La presente tesis aborda el análisis del uso de simuladores en la formación y capacitación de los marinos profesionales, mercantes y militares en la República Argentina, en los institutos certificados por la Dirección de Educación Naval. Las tecnologías de información y comunicación han permitido desarrollar software y hardware orientado a la simulación de situaciones virtuales que permiten emular condiciones laborales realistas y que pueden favorecer y potenciar los procesos formativos. Estas herramientas se han desplegado en muchos procesos formativos profesionales, como prácticas en condiciones controladas. Los distintos centros de formación y capacitación han ido incorporando facilidades de simulación en apoyo y complemento de sus currículos. La tesis analiza la incorporación de simuladores en el marco nacional, es decir en el proceso de formación para oficiales de cubierta, como anticipo y complemento de prácticas situadas y pasantías a bordo. Por tanto, se indagó en la relación entre la inclusión de estas tecnologías y las prácticas situadas, para construir categorías que den cuenta de qué sucede con la formación profesional cuando se incorporan simuladores en las estrategias de integración de conocimientos y habilidades.

This thesis is an analysis of the increasing use of simulators as extra-classroom resources in the formation and capacitating of professional sailors, both merchant and military officers, in the Argentinean Republic. It´s focus in the institutes certified by the Naval Education Direction. The development of the information and communication technologies allowed the creation of software and hardware orientated to simulation of virtual situations which can reproduce labor and realistic conditions. These tools have imposed a style of games, exercises and drills under controlled conditions, in many formative processes. Several academies and formation centers are including this kind of facilities as a complement of their curricula, as previous stage and complement of the practice on board. The study searches in the relationship of simulation technologies and situational practices, and means to construct the related categories in the professional formation of sailors, when simulators are included in the didactic strategies to build knowledge.