Liderazgo pedagógico: El rol del director frente al desarrollo profesional docente.

Abstract

La sociedad del conocimiento, requiere líderes que puedan gestionar instituciones educativas como verdaderas comunidades de aprendizaje, para poder enfrentar las demandas del siglo XXI. Sabemos que los directores escolares tienen una gran responsabilidad en la formación calificada de las presentes y futuras generaciones de estudiantes. Esta relevancia se fundamenta en el impacto positivo que ciertas prácticas de liderazgo ejercen en el trabajo de los docentes y a través de ellos, en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Quienes ejercen la gestión de los establecimientos educativos tienen la posibilidad de hacer una diferencia a favor de la mejora. Este trabajo de investigación con enfoque cualitativo se basa en un estudio de caso. El mismo se realizó en una escuela secundaria de gestión estatal, sita en CABA cuya Directora es reconocida en el ámbito educativo por su estilo de liderazgo. Se utilizaron como técnicas de recolección de datos: la observación, entrevistas en profundidad y análisis de documentos institucionales. Los datos arrojan un modelo de gestión de liderazgo pedagógico orientado a prácticas de desarrollo profesional docente centrado en la escuela, que transformó su cultura, generando un clima institucional de aprendizaje que posibilita una escuela inclusiva donde pueden aprender todos los estudiantes, los docentes y la escuela en su conjunto.