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La implementación del bachillerato internacional en la Ciudad Autonóma de Buenos Aires: un estudio sobre los actores ocultos

dc.rights.licensehttps://repositorio.utdt.edu/static/license/license-utdt.pdf
dc.contributor.advisorNarodowski, Mariano
dc.contributor.advisorUniversidad Torcuato Di Tella
dc.contributor.authorTieso, Natalia Fernanda
dc.coverage.spatialEcuadores_AR
dc.coverage.spatialCosta Ricaes_AR
dc.coverage.spatialPerúes_AR
dc.date.accessioned2017-04-03T20:04:28Z
dc.date.available2017-04-03T20:04:28Z
dc.date.issued2016
dc.date.submitted2016
dc.identifier.urihttps://repositorio.utdt.edu/handle/20.500.13098/2353
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tiene el propósito de proporcionar una descripción detallada, recogiendo evidencia, sobre la gestación de una política pública educativa en el contexto de la implementación del Programa del Diploma en un grupo de escuelas secundarias públicas ubicadas en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. La decisión estratégica de la intervención privada de la Organización del Bachillerato Internacional se analiza bajo los conceptos de actores ocultos, tercerización del servicio educativo y red de contactos, y se propone un contexto histórico de la implementación de la política pública analizada desde 2011 a partir del análisis de la actividad de los actores ocultos en el proceso de implementación.es_AR
dc.format.extent81 p.
dc.format.mediumapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Torcuato Di Tella
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_AR
dc.subjectProgramas de formación internacional -- Análisis comparativo -- Ecuador -- Costa Rica -- Perú
dc.subjectEducación -- Políticas Públicas -- Buenos Aires (Capital Autonóma)
dc.subjectTesis
dc.titleLa implementación del bachillerato internacional en la Ciudad Autonóma de Buenos Aires: un estudio sobre los actores ocultos
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_AR
dcterms.description.tableOfContentsCAPÍTULO 1: INTRODUCCIÓN. Planteo del problema. La Organización del Bachillerato Internacional y el Programa del Diploma. Antecedentes de la implementación del PD en escuelas públicas de América Latina. Objetivos generales y específicos. Marco teórico -- CAPÍTULO 1: METODOLOGÍA. Tabla 2. Tabla 3 -- CAPÍTULO 3: RESULTADOS -- CAPÍTULO 4: ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS -- CAPÍTULO 5: CONCLUSIONES -- CAPÍTULO 6: REFERENCIAS -- CAPÍTULO 7: ANEXOS.
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UTDT.rights.PDFSí
UTDT.rights.AUTSí
UTDT.source.signaturaTESIS DIGITAL
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thesis.degree.nameMaestría en Administración de la Educación
thesis.degree.level1es_AR
thesis.degree.grantorUniversidad Torcuato Di Tella. Escuela de Gobierno
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MAE_2016_Tieso.pdf
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