| dc.contributor.advisor | Rabossi, Marcelo | |
| dc.contributor.advisor | Universidad Torcuato Di Tella | |
| dc.contributor.author | Kogan, Elizabeth | |
| dc.coverage.spatial | Ciudad Autónoma de Buenos Aires | es_AR |
| dc.date.accessioned | 2017-04-03T18:36:18Z | |
| dc.date.available | 2017-04-03T18:36:18Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.date.submitted | 2012 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.utdt.edu/handle/20.500.13098/2111 | |
| dc.description.abstract | Mucho se discute hoy la centralidad de la formación para la práctica en el currículum de la formación docente, junto a la decisión de incorporar la práctica desde el inicio de la formación; sin embargo, resta aún discutir qué entendemos por formación en la práctica: ¿mayor horas de práctica en situaciones reales o simuladas? ¿reflexión sobre la práctica de otros?, ¿cómo se aprende la práctica profesional? ¿es posible aprender a reflexionar sobre nuestros supuestos y nuestras propias prácticas? ¿qué estrategias favorecen ese proceso?. A lo largo de éste trabajo hemos presentado, desde una visión comparada, las características y singularidades de las prácticas de los planes 270/01 y 6635/09 de formación docente. Asimismo, nuestro objetivo ha sido aportar un conjunto de ideas que contribuyan a la generación de un debate que propenda a mejorar la calidad del sistema de formación de nuestros docentes. Un debate que ayude a romper ese “más de lo mismo” en la formación de los futuros maestros al que parecemos estar eternamente enraizados. | es_AR |
| dc.description.sponsorship | Esta tesis en PDF no tiene permisos por parte del autor para ser reproducida. Puedes venir a
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| dc.description.sponsorship | Si eres el autor de la tesis y quieres dar tu autorización para la
reproducción, puedes ponerte en contacto con repositorio@utdt.edu. | |
| dc.format.extent | 119 p. | |
| dc.format.medium | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Torcuato Di Tella | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | es_AR |
| dc.subject | Educacion primaria | |
| dc.subject | Formación de docentes -- 2001 -- 2009 -- Buenos Aires | |
| dc.subject | Tesis | |
| dc.title | El quiebre entre teoría y práctica en la formación docente: un estudio comparativo de los diseñor curriculares de 2001 y 2009 en la ciudad de Buenos Aires | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_AR |
| dcterms.description.tableOfContents | RESUMEN -- PALABRAS CLAVE -- INTRODUCCIÓN. Objetivos generales y específicos. Presentación del problema a investigar -- ESTADO DEL ARTE -- ENCUADRE METODOLÓGICO -- CAPÍTULO 1: 1.1.1. Breve evolución de la formación docente para el nivel primario. 1.1.2. Primeros ensayos de la escuela normal. 1.1.3. Desarrollo histórico de los institutos de formación docente -- CAPÍTULO 2: 2.1. Marco teórico -- CAPÍTULO 3: 3.1. Resultados -- CONCLUSIONES -- BIBLIOGRAFÍA GENERAL. | |
| UTDT.coverage.SpatialIdTgn | 7593303 | |
| UTDT.coverage.SpatialEngTgn | Ciudad Autónoma de Buenos Aires | |
| UTDT.rights.PDF | Sí | |
| UTDT.rights.AUT | No | |
| UTDT.source.signatura | TESIS MAE 2012 KOG | |
| UTDT.source.inventario | 41276U | |
| UTDT.source.bdt | BDT91385 | |
| UTDT.source.idn | 000071049 | |
| thesis.degree.name | Maestría en Administración de la Educación | |
| thesis.degree.level | 1 | es_AR |
| thesis.degree.grantor | Universidad Torcuato Di Tella. Escuela de Gobierno | |
| dc.audience | Researchers | |
| dc.audience | Students | |
| dc.audience | Teachers | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | es_AR |
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<subfield code="a">El quiebre entre teoría y práctica en la formación docente :</subfield>
<subfield code="b">un estudio comparativo de los diseñor curriculares de 2001 y 2009 en la ciudad de Buenos Aires /</subfield>
<subfield code="c">Elizabeth Kogan ; director Marcelo Rabossi.</subfield>
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<subfield code="a">Tesis (Trabajo final de Graduación de la Maestría en Administración de la Educacion) -- Universidad Torcuato Di Tella : Escuela de Gobierno, Buenos Aires, Junio de 2012.</subfield>
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<subfield code="a">Incluye referencias bibliográficas.</subfield>
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