La profesionalización de la dirección escolar: condiciones y desafíos para el caso de Argentina

Abstract

a dirección escolar es un factor clave para la mejora,tal como muestra la investigación internacionalyexiste escasa investigación sobre las condicionesde una buena dirección en América Latina y en particular en Argentina. Por eso,este trabajo se propone realizar un aportepara conocer la situación de la dirección escolar en Argentina, considerando las condiciones actuales (laborales, normativas y formativas) e identificar los desafíos para su profesionalización. Para ello se analizany actualizandos estudios realizados por el grupo de investigación “Liderazgo educativo y mejora escolar” de la Universidad Di Tella, referenteacadémico del tema en este país. Entre los resultadosse encontraron fuertes limitaciones normativas, de condiciones laborales y necesidades formativas que describen un conjunto de problemas. Como conclusiones se presentan los desafíos de políticas para desarrollar las condiciones necesarias para una buena dirección escolar y con ella una mejora de las escuelas.