Trabajo en Redes de Escuelas. La experiencia en un distrito de la Provincia de Buenos Aires

Abstract

Los sistemas educativos enfrentan una creciente demanda por garantizar el acceso a una educación de calidad para todas las personas. Frente a este desafío distinguimos a la modalidad de trabajo en redes de escuelas como una posible estrategia de mejora para acercar buenas prácticas educativas a los alumnos y alumnas en las escuelas. Esta tesis se centra en la investigación del programa Redes de Escuelas de Aprendizaje implementado en la Provincia de Buenos Aires a través del análisis de las características, los dispositivos y las condiciones en las que se desarrolló esta iniciativa. Hemos utilizado una metodología cualitativa realizando un estudio de caso instrumental con un diseño descriptivo. Para el relevamiento de datos se administraron entrevistas semi-estructuradas individuales a distintos actores locales. También se relevaron fuentes documentales oficiales para realizar una triangulación de datos. A partir de nuestro análisis consideramos que el programa mostró algunas de las características de la modalidad de trabajo en redes de escuelas con cualidades particulares en cada nivel educativo. Finalmente, presentamos diez lecciones aprendidas derivadas de nuestro análisis.