Rediseño de espacios educativos. Las relaciones entre el diseño de los espacios escolares, las propuestas de enseñanza y sus derivaciones para los aprendizajes de los estudiantes: los aportes de los Makerspaces

Abstract

Los niños y adolescentes transitan durante su vida escolar diferentes situaciones que contribuyen al aprendizaje de los contenidos y habilidades básicas para egresar y afrontar el próximo nivel educativo o el mundo del trabajo. Los Makerspaces educativos presentan una gran variedad de oportunidades de desarrollo para los alumnos y docentes: resolución de problemas del mundo real e integración de las habilidades STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemática, por su sigla en inglés). El presente trabajo busca describir las prácticas de enseñanza y sus derivaciones para el aprendizaje en este tipo de espacios. Para entender el valor que un espacio de aprendizaje educativo no tradicional aporta a nuestras aulas en la actualidad, es necesario replantear cuáles son los contenidos y las habilidades que se espera que nuestros alumnos desarrollen en su paso por la escuela. La relación entre la arquitectura y la educación y el valor de la enseñanza de habilidades como el pensamiento creativo, el computacional y de diseño serán aspectos abordados por el presente estudio adoptando el enfoque cualitativo. Asimismo, podremos ver cómo se realizó el proceso de adopción y puesta en marcha de los Makerspaces en dos instituciones privadas de la Provincia de Buenos Aires.

Children and adolescents go through different situations during their school life that help them learn the contents and basic skills to graduate and face the next education level or the world of work. This work will seek to understand how decisions regarding the design and organization of the school space can influence the teaching and learning processes. Educational Makerspaces present a wide variety of development opportunities for students and teachers: solving real-world problems and integrating STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) skills. To understand the value that a non-traditional educational learning space brings to our classrooms today, it is necessary to rethink the results of the content and skills that our students are expected to develop during their time at school. The relationship between architecture and education and the value of teaching skills such as creativity, computational and design thinking will be aspects addressed by this study, adopting the qualitative approach. Likewise, we will be able to see how the process of adoption and implementation of some Makerspaces was carried out in two private institutions in the Province of Buenos Aires.