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“Escuelas resilientes" estudio sobre factores asociados a logros en escuelas secundarias públicas de gestión estatal de la Ciudad de Buenos Aires

dc.rights.licensehttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/ar/es_AR
dc.contributor.authorRomero, Claudiaes_AR
dc.contributor.authorKrichesky, Gabrielaes_AR
dc.contributor.authorZacarías, Nataliaes_AR
dc.contributor.authorFigueira, Ameliaes_AR
dc.coverage.spatialCiudad Autónoma de Buenos Aireses_AR
dc.date.accessioned2023-05-31T16:24:29Z
dc.date.available2023-05-31T16:24:29Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttps://repositorio.utdt.edu/handle/20.500.13098/11844
dc.identifier.urihttps://oei.int/oficinas/argentina/publicaciones/mejora-escolar-enfoques-evidencias-y-experiencias
dc.descriptionEsta investigación se desarrolló dentro del Programa de investigación "Liderazgo y mejora escolar" dirigido por la Dra Claudia Romero en el Area de Educación de la Escuela de Gobierno de la Universidad Torcuato Di Tella, Buenos Aires, Argentina. El trabajo de campo se inició en 2015 y los resultados finales se presentaron en 2018es_AR
dc.description.abstractEn una sociedad desigual, las escuelas pueden agregar valor y revertir la profesía de que los estudiantes más vulnerables obtendrán menos educación o de peor calidad. Llamamos "escuelas resilientes" a las escuelas que logran revertir las determinaciones adversas de origen que portan los estudiantes que pertenecen a sectores vulnerables o a otros grupos o minorías socialmente desaventajadas .. En rigor, toda escuela está llamada a producir igualdad de oportunidades pero pocas lo logran. El gran desafío en materia de políticas de mejora para el sistema educativo es reconocer cuáles son y cómo actúan esas escuelas y cuáles son los factores que favorecen la construcción de una cultura escolar de mejor calidad y con mayor equidad.es_AR
dc.format.extentpp. 135-165es_AR
dc.format.mediumapplication/pdfes_AR
dc.languagespaes_AR
dc.publisherMinisterio de Educación e Innovación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aireses_AR
dc.publisherOrganización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Culturaes_AR
dc.relation.ispartofMejora escolar: enfoques, evidencias y experiencias: aportes y reflexiones del cuarto seminario de investigación de la UEICEE / Tamara Vinacur; Lorena Landeo. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2022.es_Ar
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_AR
dc.subjectEscuelaes_AR
dc.subjectEstadoes_AR
dc.subjectEducación Secundariaes_AR
dc.title“Escuelas resilientes" estudio sobre factores asociados a logros en escuelas secundarias públicas de gestión estatal de la Ciudad de Buenos Aireses_AR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_AR
dc.subject.keywordEscuelas Estataleses_AR
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_AR


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Nombre:
Romero_Mejora Escolar1_2023.pdf
Tamaño:
12.72Mb
Formato:
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