“Escuelas resilientes" estudio sobre factores asociados a logros en escuelas secundarias públicas de gestión estatal de la Ciudad de Buenos Aires
Autor/es:
Romero, Claudia
Krichesky, Gabriela
Zacarías, Natalia
Figueira, Amelia
Fecha:
2022Resumen
En una sociedad desigual, las escuelas pueden agregar valor y revertir
la profesía de que los estudiantes más vulnerables obtendrán menos
educación o de peor calidad. Llamamos "escuelas resilientes" a las escuelas
que logran revertir las determinaciones adversas de origen que
portan los estudiantes que pertenecen a sectores vulnerables o a otros
grupos o minorías socialmente desaventajadas .. En rigor, toda escuela
está llamada a producir igualdad de oportunidades pero pocas lo logran.
El gran desafío en materia de políticas de mejora para el sistema
educativo es reconocer cuáles son y cómo actúan esas escuelas y cuáles
son los factores que favorecen la construcción de una cultura escolar de
mejor calidad y con mayor equidad.
URI:
https://repositorio.utdt.edu/handle/20.500.13098/11844https://oei.int/oficinas/argentina/publicaciones/mejora-escolar-enfoques-evidencias-y-experiencias