La carrera docente en la Provincia de Buenos Aires: análisis y propuestas de mejora

Abstract

Las carreras docentes latinoamericanas han sido agrupadas en dos conjuntos, de acuerdo con factores como los mecanismos de ingreso, de ascenso y de evaluación: carreras “de primera generación” de ascenso vertical y carreras “de segunda generación” horizontales (Cuenca, 2015). El plan de carrera vigente en la Provincia de Buenos Aires –en sintonía con las demás jurisdicciones de la República Argentina– corresponde al primer grupo. Esta tesis reseña la historia de los cuatro documentos que determinan las características de la carrera docente bonaerense. A continuación, la describe en lo que concierne a ingreso, contrato laboral, estabilidad, escalafón y ascensos, salarios, licencias, capacitación, evaluación del desempeño y funciones de los directores. Teniendo en cuenta los conceptos de plan de carrera, calidad educativa, regulación e incentivos se analiza el plan de carrera descrito y sus controversias. Finalmente, se plantean propuestas para su mejora