Listar por tema "Formación de docentes"
Mostrando ítems 1-6 de 6
-
Alcances, limitaciones y desafíos de la formación docente continua como política pública: la implementación del Programa Nacional de Formación Permanente en la Provincia de Buenos Aires durante el período 2014-2017
(Universidad Torcuato Di Tella, 2020)La educación puede y deber ser el motor para la transformación hacia una sociedad más justa, democrática y sustentable, pero para que eso ocurra, es fundamental contar con docentes comprometidos y bien formados con ese ... -
El desarrollo de la competencia de programación y su relación con el proceso de transformación docente
(Universidad Torcuato Di Tella, 2020)En este trabajo de investigación se analiza la relación entre el aprendizaje del lenguaje de programación y la transformación docente. Se presenta un estudio de caso único en profundidad que se llevó a cabo en una escuela ... -
Enfoques alternativos en la formación inicial de maestros en Argentina. La experiencia del Instituto Superior de formación docente “Roberto Themis Speroni”
(Universidad Torcuato Di Tella, 2019)La experiencia educativa del Instituto “Roberto Themis Speroni” encarna una propuesta alternativa de educación para los niveles inicial, primario, secundario y superior. Desde el año 1958 desarrolla investigaciones y ... -
El INFOD como instrumento de política pública para la formación docente a escala nacional entre 2007 y 2015
(Universidad Torcuato Di Tella, 2019)El presente trabajo se propuso como objetivo general analizar en qué modo las políticas de formación docente implementadas entre los años 2007 a 2015 desde el Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD), colaboraron para ... -
La documentación de experiencia de clase: aproximación a una herramienta alternativa para la formación
(Universidad Torcuato Di Tella, 2014)La presente tesis desarrolla el análisis de tres propuestas de capacitación docente que recurren a narrativas y/o documentación de experiencias de clase. Realiza un abordaje epistemológico y metodológico de cada una de las ... -
Procesos participativos en las políticas educativas: el caso de la construcción de los diseños curriculares jurisdiccionales únicos de formación docente para la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
(Universidad Torcuato Di Tella, 2018)En esta tesis nos proponemos analizar la participación de diversos actores en el proceso de configuración de las políticas educativas en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, centrándonos en el caso de la construcción de ...