Reinterpretando el debate sobre la teoría de la elección racional

Abstract

Este trabajo se propone describir el debate sobre la Teoría de la Elección Racional (TER) a partir de 1994, y analizarlo en términos de una visión de la ciencia que es retórica, recursiva, autopoiética y memética. El debate parece llegar a un punto muerto cuando los defensores de la TER, que defienden una aproximación method-driven a la disciplina, se ven irreductiblemente opuestos a la prescripción unitariamente problem-driven a la que suscriben los críticos de la escuela. Ambas posiciones no son incompatibles, sino que pueden ser resueltas mediante el reemplazo de las herramientas principales – instrumentalismo y matemáticas lineales de equilibrio – por otras más prometedoras en aplicaciones e igual de rigurosas y formales – modelos psicológico-cognitivos y matemáticas dinámicas no lineales.