Escuela de Gobierno: Envíos recientes

Mostrando ítems 50-53 de 53

    • “Escuelas resilientes" estudio sobre factores asociados a logros en escuelas secundarias públicas de gestión estatal de la Ciudad de Buenos Aires 

      Romero, Claudia; Krichesky, Gabriela; Zacarías, Natalia; Figueira, Amelia (Ministerio de Educación e Innovación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos AiresOrganización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2022)
      En una sociedad desigual, las escuelas pueden agregar valor y revertir la profesía de que los estudiantes más vulnerables obtendrán menos educación o de peor calidad. Llamamos "escuelas resilientes" a las escuelas que ...

    • Reconstruyendo el sentido de la autoridad escolar 

      Romero, Claudia (Ministerio de Educación e Innovación del Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos AiresOrganización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2022)
      Cuando planificamos esta jornada -con el equipo de la Unidad de Evaluación y nuestro equipo de la Universidad Di Tella- lo hicimos pensando en la necesidad de exponer evidencias de investigación sobre mejora escolar, ...

    • What do we mean by metacognition inside the classroom? 

      Goldstein, Julieta; Calero, Cecilia I. (Journal of Neuroeducation, 2022)
      The purpose of this review article is to deepen, based on the research of the existing empirical evidence, the state of the art of metacognitive ability in the context of education. Metacognitive ability has been ...

    • Autonomía y rendición de cuentas en el sector universitario argentino: interacción, complementación y contradicción 

      Rabossi, Marcelo (Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU), 2022)
      La Reforma Universitaria, que toma lugar en la provincia de Córdoba en 1918, no sólo cambia un paradigma en lo que hace a gestión universitaria, sino que propone una nueva articulación entre universidad y Estado. Siendo ...