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dc.rights.licensees_AR
dc.contributor.advisor
dc.contributor.authorGesell, Martina
dc.coverage.spatialArgentinaes_AR
dc.date.accessioned2017-11-12T23:06:13Z
dc.date.available2017-11-12T23:06:13Z
dc.date.issued2016-05
dc.identifier.urihttps://repositorio.utdt.edu/handle/20.500.13098/6566
dc.description.abstractLa educación en Argentina se ve afectada por una persistente desigualdad en los aprendizajes de los estudiantes (Llach, 2006; DINIECE, 2014a; 2014b; PISA 2012). A pesar de los recientes esfuerzos por aumentar la escolarización y el financiamiento educativo, no todos los niños y niñas que van a la escuela aprenden. Esta inequidad educativa debilita el rol de la educación como motor para igualar oportunidades, aumenta la desigualdad interpersonal y obstaculiza el desarrollo económico y social del país.es_AR
dc.format.extent34 p.es_AR
dc.format.mediumapplication/pdfes_AR
dc.languagespaes_AR
dc.publisherUniversidad Torcuato Di Tellaes_AR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_AR
dc.subjectPolítica educacionales_AR
dc.subjectDesigualdad sociales_AR
dc.subjectDificultad en el aprendizajees_AR
dc.subjectTesis
dc.titleLa desigualdad en los aprendizajes en las escuelas argentinases_AR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_AR
dcterms.description.tableOfContents1. Introducción -- 2. Disparidades en el aprendizaje y desigualdad educativa -- 3. Evidencia empírica de las desigualdades de aprendizaje en Argentina -- 4. 4. Políticas recientes: más escolarización y mayor financiamiento -- 5. Mirando hacia adelante: propuestas y recomendaciones para reducir las desigualdades -- 6. Conclusión -- 7. Referenciases_AR
thesis.degree.nameMaestría en Políticas Públicases_AR
thesis.degree.level1es_AR
thesis.degree.grantorUniversidad Torcuato Di Tella. Escuela de Gobiernoes_AR
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersiones_AR


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