“Escuelas WhatsApp y Escuelas Zoom” Desigualdad y segregación educativa durante la pandemia Covid 19 en Argentina

Abstract

La pandemia alteró la normalidad de las instituciones educativas en todo el mundo. En la Argentina, la suspensión de clases presenciales se impuso a pocos días del inicio del ciclo escolar de 2020 y se mantuvo a lo largo de todo el año, superando la media de América Latina si se consideran también los cierres parciales. ¿Cómo enfrentaron las escuelas este desafío? Este trabajo explora las condiciones y características de la Educación Remota de Emergencia (ERE) y su relación con la desigualdad preexistente. Se utiliza el término Educación Remota de Emergencia para diferenciar la singularidad de estas experiencias escolares emergentes de las tradicionales propuestas de educación online. El estudio está construido a partir de una encuesta administrada a 143 escuelas durante la semana 10 de la ERE (del 18 al 25 de mayo de 2020), destinada a directivos de escuelas de nivel inicial, primario y secundario, tanto de gestión estatal como de gestión privada, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y la Provincia de Buenos Aires, los dos territorios que contienen conjuntamente la mayor concentración de escuelas. Los resultados muestran que, sobre un escenario previo de inequidades, durante la ERE la escolarización tuvo estrategias desiguales y segregadas por contexto socioeconómico.